春意盎然催奋进，教研深耕正当时。为进一步落实新课标，用好新教材，建设新课堂，追求高质量，3月26日，郦剑玲体育名师工作室全体研修员走进诸暨市明德小学举行研修活动。

本次研修活动由两位老师根据《多种形式的连续跳跃练习方法：连续收腹跳+袋鼠跳》内容进行同课异构。

第一堂课由暨南小学赵占云老师进行执教。赵老师基于学情设计了闯关任务单，让学生们以“微共体”小组的形式在闯关情境中逐渐将“连续收腹跳+袋鼠跳”技能巩固。在单一练习“连续收腹跳过不同方向的障碍+袋鼠跳”和组合练习“连续收腹跳过不同方向的障碍+袋鼠跳（夹物）+折返跑”练习中，赵老师采用“问题化”的方式让学生思考“身体哪些部位协调用力？”“如何做到跳跃连贯？”来突破本节课的关键问题。

庆同小学王鑫第二堂课由庆同小学王鑫老师进行执教。王老师以瑜伽砖为教具，单一练习采用“袋鼠找朋友”将收腹跳和袋鼠跳相组合，既巩固了之前的连续跳跃基础，又用连线的形式区分收腹与直腿的跳跃区别。组合练习中王老师采用连续收腹跳+袋鼠跳+往返跑的形式，通过跳跃高度与远度的变化以及次数的限制，提高学生连续跳跃的能力和跑跳结合能力，充分发挥小组合作学习的作用以及对学生挑战能力的培养，练习环节环环相扣，课堂体现游戏化、趣味化，整堂课学练气氛轻松愉悦。

两节课之后，工作室全体研修员从“七个要素”和“四化”入手对两位教师的课堂进行了针对性评议，肯定了两位教师在课堂小组化组织、学练效果、教学评价等方面的表现，并提出在设计中需要准确解读教材、优化课堂结构等教学改进意见。

最后，导师郦剑玲老师对本次研讨活动进行了全面总结，要求各位研修员在今后的课堂教学中，能够注重教材的解读，在小组化的组织过程中能够体现以任务导向式的教学方式，让学生明确“学什么”“要达到怎么样的要求”，并在“怎样学”的过程中，教师要扎实做好引导与指导工作，从而真正提高学生“会说”“会教”“会评”的能力。郦老师期望各位研修员能将活动的收获在自己的课堂中去落实，将理论与实践进行结合不断提高自身的教学能力。