序号

具体诉求

答复内容

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资源整合，准确定位，推动全省形成“一市多品、一县一品”的项目布局和赛事格局。

浙江省体育局高度重视运动项目布局和体育赛事活动，以省运会（四年一届）为周期进行运动项目布局，每年举办青少年儿童体育赛事活动，逐步形成以县（市、区）体育学校、阳光体育基地学校、体育项目布点学校为基础，地级市体育学校和市队布点联办学校为骨干，省优秀运动队为龙头的全省一盘棋的管理体制和运行模式，选拔、培养体育后备人才。主要做法：一是做好2023—2026周期全省业余训练布局工作。本周期，奥运、全运夏季项目布局为32个大项，冬季项目为5个大项，新增了手球、曲棍球、霹雳舞和冲浪等四个大项，全省后备人才布局人数为5.5万，其中冬季项目布局人数由上周期的175人增至682人，增幅为289.7%。同时，加强动态管理，做到项目、人员、经费、管理布局到位。二是推进新型体校建设。出台《浙江省县级体校改革发展实施方案》，要求各县（市、区）通过体教融合发展等方式，必须建立一所开展5个及以上运动项目的新型体育学校，同时将新型体校建设纳入“健康浙江”考核体系，推动各县市区加强体校的建设和运动项目布局、发展。三是健全青少年体育赛事体系。实行全省学生阳光体育联赛计划，重点开展全省大中小学生的篮球、足球、乒乓球、游泳四大联赛活动，每年有2000多所学校、4万多个班级、200多万学生参与活动。同时，浙江省体育局每年举办省级幼儿体育大会、青少年儿童阳光体育比赛、青少年儿童分站赛、积分赛、锦标赛、冠军赛等赛事活动157项次，并鼓励各地打造具有地方特色的青少年体育品牌赛事活动。四是加强体育后备人才基地学校建设。积极开展体育特色学校和体传校阳光体育后备人才基地创建工作。要求创建学校对学校体育工作的组织政策、师资配备、场地器材、经费支持、课余训练、体育竞赛等全面保障，并有人才输送和比赛成绩，起到示范作用，真正做到形成班班有团队，周周有活动，月月有竞赛和学生全员参赛的制度。目前全省共有省级体育特色学校620所，省级体传校阳光体育后备人才基地学校192所。同时，按照“人人有项目、班班有活动、校校有特色”的目标，开展特色创建，培育推广“一校一品”“一校多品”工程。目前分别建有校园篮球、排球、冰雪运动全国特色学校300所、50所、40所，校园足球特色学校1818所，初步形成特色体育优势项目的一条龙培养体系。

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面向全体，突出重点。重点推进对具有一定体育特长生对象的观测和培养。允许组建园（校）队并设定训练时间和空间，便于建立水平推进的梯队，保证合理充足的训练时间。

一是设定训练时间和空间。为培养体育后备人才，在体传校阳光体育后备人才基地创建指标中，明确要求“校运动队保证每周训练3次以上，每次训练不少于90分钟。充分利用双休日、寒暑假组织集中训练”，并积极选拔输送。二是开展省体育运动项目综合训练营活动。通过省优秀运动队（青少年队伍为主）与基层运动队开展互动训练、教学比赛、文化教育、教练员培训、教研活动等综合训练营活动，进一步更新训练理念，统一训练思路，明确选材要求，提升基层教练员的业务水平，提高后备人才培养质量和效益。三是选派体校教练、优秀青训教练员进校园，广泛开展技能培训，培养青少年体育爱好，增强青少年体质，吸引更多青少年参与体育活动。四是推动体校与当地优质中小学结合。现全省有105个体校与当地中小学合作办学，根据当地学校教学时间开展科学系统训练，共同培育体育后备人才。五是深化体教融合，鼓励学校在项目普及的前提下，建立各年龄段形成梯队建设的学校运动队，并积极参与校际比赛、联赛和运动会比赛，通过培养和选拔，输送优秀体育人才。

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建立体系，科学考评。设置各年龄段学生体育能力监测标准，对相应学生进行科学观测，获得家长支持的情况下择优录取。

一是出台政策支持和鼓励各级体校教练员积极参与中小学体育课教学和课外体育训练活动，以提高学生的专项运动能力和技术水平。二是按照国家体育总局制定的全国青少年教学训练大纲的相关要求，根据不同运动项目和不同年龄阶段运动员训练规律，开展科学系统的体育训练。三是不断提高省队运动员的保障待遇，并加大宣传力度，鼓励和吸引更多青少年参与体育训练，成为专业运动员。

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引进人才，融合坚韧。学校无需纳入进编，但可以在人社部门指导下签订规范的兼任合作办法，接受考核和奖励。

一是出台《浙江省大中小学校体育教练员专业技术岗位设置管理实施意见》，为学校设置教练员岗位提供政策保障，拓宽优秀退役运动员和高水平教练员进入普通中小学执教的渠道。同时，将“中小学校专职体育教练员岗位设置和人员配备”指标纳入健康浙江考核，推进工作落实力度。2023年全省共推出71个岗位。二是组织体育教师培训，提高专项运动水平。每年举办两期教练员和体育老师培训班，提升了教练员和体育老师的教学水平。三是进一步贯彻落实《浙江省关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》，在体教融合文件中建议学校借助体校或社会力量（体育俱乐部）解决专项训练教练员不足等问题。