9月26日，嵊州市小学体育与健康“四化教学”主题研讨活动在蛟镇小学顺利举行。市中小学体育教研员和全市各校四年级体育教师共计50多人参加了此次活动。

研讨活动第一节课是来自蛟镇小学的王丽丽老师带来的《多种形式的传接球练习方法》。她以教材“三个一”为基本结构，并渗入核心素养教学，以情景化、技能化两条主线展开教学。基于经验和导向，以传球的力量和方向为关键问题，从“除了动作和手型外，影响传接球稳定的还有哪些因素？”作为问题引入，层层设问，引导学生积极思考，利用小组练习的形式，有监督合作、分工要求，学生在练习中积极参与，体验感强，主动思考，课堂氛围愉悦，做到教学组织小组化，在小组学练过程中，帮助学生不断提升传接球能力。第二节课是来自城东小学的竺鑫钧老师带来的《双手击地传接球的练习方法》。在课堂的开始，竺老师以“影响传接球稳定的，除了动作和手型外，还有哪些因素”作为基本问题，让孩子们带着问题进入课堂。将关键问题设置为传接球的方向和力度，为了解决关键问题并在学练三个一的基础上，孩子们利用了小组合作的形式进行了不同方向和不同距离的击地传接球练习。不但调动了孩子们上课的积极性，还培养了合作能力和团队精神。

大课间，听课教师们体验了蛟镇小学的各年级不同形式的大课间活动。随后，全体参会人员在教研员宋老师的带领下到多媒体教室进行了教学研讨。上课老师立足单元教学，基于本次研讨主题“教学内容结构化”，结合课堂四化转型，分别对课堂的设计、理念进行了说课。老师们在评课议课环节中各抒己见，重点讨论了单一练习、和组合练习设计思路，老师们通过深入的研讨和案例分析，对“四化”——即教学组织小组化、教学内容结构化、教法学法问题化、教学评价精准化有了更深刻的理解。大家一致认为，从大单元教学的整体视角出发，基于教学内容结构化，体育教师一定要对课堂负责，建立结构化教学，帮助孩子们建立对体育技能、健康生活的整体认知。

嵊州市中小学体育教研员宋鸣晓老师表示，本次研修活动不仅为嵊州市小学体育教师提供了“四化教学”理论指导，还让大家对于常规课堂教学“四化”落实有了清晰的落实方向。